“答對了!”于老師繼續說道:“影片中的視覺因素,比如光、色彩、線條和輪廓是在不斷變化著的。節奏是通過各種有規律的變化而產生的。過于理論的東西,我就不跟你講解了。但是基礎的,比如攝影機的各種運動、角度以及各種光學技巧:淡入、淡出、疊化等也都包含有節奏因素,變焦又可產生另一種獨特的節奏感。”
王太卡想了想,說道:“這種節奏主要是在電影電視劇里可以多用到,可是紀錄片不行,紀錄片就是貴在真實。”
“別太狹隘,紀錄片也不是孤立存在的。”于老師說道:“一部好的紀錄片,其實是不弱于電影的。也可以有自己的起承轉合,開始和結局,人物的設定。怎么說呢......你小時候看過央視的《走近科學》吧?”
“啊,哦,對,走近......那是科學嗎?”王太卡想笑。
“畢竟是央視啊,觀眾都覺得這么很傻,但其實這確實最聰明的辦法,而且拍攝制作的那些人,也是很有才華的。”于老師說道:“你年紀小,所以體會不到那種變化。封建迷信這些東西啊,其實在社會上還是根深蒂固。我們國家發展的很好,但是還是有很多地方有封建迷信的存在。大城市是如此,那些偏遠的農村就更是了。”
“國家努力推動全民素質,可是你要知道,傳出謠言很容易,但是澄清謠言卻很難。因為人就是一種很喜歡恐慌的存在。所以那些科普的書,沒多少人看,也沒有人愿意相信。所以這一檔節目,先是用那些常見的異常事件吸引大家的眼球,然后再用幾乎荒誕但是科學的方法解釋。日久天長,當人們在看到相似的事情之后,就不會輕易的被牛鬼蛇神所哄騙。”
于老師說道:“所以你看,這是只有聰明人才能做出來的事情。聰明人往往需要用一種看起來比傻子還傻的行為,才能吸引傻子的注意,讓傻子覺得有些人更傻,所以來圍觀。實際上這才是聰明人的目的。就像喝酒一樣,喝醉的人說自己沒喝醉,沒喝醉的人偏偏說自己喝醉了。”
“那么回歸到紀錄片。其實你可以把這種節目就理解成紀錄片的一種,只不過多了很多娛樂的元素。但是本質上也是紀錄片,他們講述了一個真實的事情,有些靈異。通過調查之后,得到了一個有些傻,但是事實的真相。這就是紀錄片應該達到的目的了。”
“所以《走近科學》這檔節目,應該是破除迷信科普類紀錄片的標桿了。”于老師笑道:“還有一些色彩節奏、聲音節奏、運動節奏等等,這些都是電影里的內容了,我今天就專注的說一下紀錄片。”
王太卡認真的聽著于老師的講解,而這時候,敲門聲卻響起來了。
“進。”于老師轉過頭,看向來人之后,卻下意識看了看王太卡。
王太卡沒有什么表情,不過來的人他倒是認識,就是那個在攝影大賽的時候,質疑他是作弊的家伙。
那個家伙今天不是一個人來的,后面還跟著一男一女,王太卡是坐在旁邊的,所以也沒有看到,只是見到于老師親切的打招呼。
“于老師,我拍了一個微電影,打算去參加校園的微電影大賽。請您把把關,這次我想獲獎。畢竟總讓一個人獲獎,也真沒意思。”
王太卡坐在旁邊微微一笑,有些無奈也有些不悅。
這個家伙是拼了命的想踩自己一腳啊!