“答對了！”于老師繼續說道：“影片中的視覺因素，比如光、色彩、線條和輪廓是在不斷變化著的。節奏是通過各種有規律的變化而產生的。過于理論的東西，我就不跟你講解了。但是基礎的，比如攝影機的各種運動、角度以及各種光學技巧：淡入、淡出、疊化等也都包含有節奏因素，變焦又可產生另一種獨特的節奏感。”
王太卡想了想，說道：“這種節奏主要是在電影電視劇里可以多用到，可是紀錄片不行，紀錄片就是貴在真實。”
“別太狹隘，紀錄片也不是孤立存在的。”于老師說道：“一部好的紀錄片，其實是不弱于電影的。也可以有自己的起承轉合，開始和結局，人物的設定。怎么說呢......你小時候看過央視的《走近科學》吧？”
“啊，哦，對，走近......那是科學嗎？”王太卡想笑。
“畢竟是央視啊，觀眾都覺得這么很傻，但其實這確實最聰明的辦法，而且拍攝制作的那些人，也是很有才華的。”于老師說道：“你年紀小，所以體會不到那種變化。封建迷信這些東西啊，其實在社會上還是根深蒂固。我們國家發展的很好，但是還是有很多地方有封建迷信的存在。大城市是如此，那些偏遠的農村就更是了。”
“國家努力推動全民素質，可是你要知道，傳出謠言很容易，但是澄清謠言卻很難。因為人就是一種很喜歡恐慌的存在。所以那些科普的書，沒多少人看，也沒有人愿意相信。所以這一檔節目，先是用那些常見的異常事件吸引大家的眼球，然后再用幾乎荒誕但是科學的方法解釋。日久天長，當人們在看到相似的事情之后，就不會輕易的被牛鬼蛇神所哄騙。”
于老師說道：“所以你看，這是只有聰明人才能做出來的事情。聰明人往往需要用一種看起來比傻子還傻的行為，才能吸引傻子的注意，讓傻子覺得有些人更傻，所以來圍觀。實際上這才是聰明人的目的。就像喝酒一樣，喝醉的人說自己沒喝醉，沒喝醉的人偏偏說自己喝醉了。”
“那么回歸到紀錄片。其實你可以把這種節目就理解成紀錄片的一種，只不過多了很多娛樂的元素。但是本質上也是紀錄片，他們講述了一個真實的事情，有些靈異。通過調查之后，得到了一個有些傻，但是事實的真相。這就是紀錄片應該達到的目的了。”
“所以《走近科學》這檔節目，應該是破除迷信科普類紀錄片的標桿了。”于老師笑道：“還有一些色彩節奏、聲音節奏、運動節奏等等，這些都是電影里的內容了，我今天就專注的說一下紀錄片。”
王太卡認真的聽著于老師的講解，而這時候，敲門聲卻響起來了。
“進。”于老師轉過頭，看向來人之后，卻下意識看了看王太卡。
王太卡沒有什么表情，不過來的人他倒是認識，就是那個在攝影大賽的時候，質疑他是作弊的家伙。
那個家伙今天不是一個人來的，后面還跟著一男一女，王太卡是坐在旁邊的，所以也沒有看到，只是見到于老師親切的打招呼。
“于老師，我拍了一個微電影，打算去參加校園的微電影大賽。請您把把關，這次我想獲獎。畢竟總讓一個人獲獎，也真沒意思。”
王太卡坐在旁邊微微一笑，有些無奈也有些不悅。
這個家伙是拼了命的想踩自己一腳啊！