不久后，一行人于校園內參觀了起來，一處宏大的學堂當中，整齊的擺放著課桌板凳，和前世的學校教室幾近一樣，這讓楊侗有一種時空交錯的感覺。
劉炫介紹道：“殿下，一間學堂有三百個席位，三層就是九百席！清華學宮有一百八十八棟這樣的學堂，即是說，十七八萬人可以同時學習、考試，這還不算武學院。”
對于楊侗的在教育上的大手筆，劉炫佩服之極。
之后，一群又參觀了學生宿舍樓、食堂、高低禮堂、‘老師辦公室’等等都和后世的學校一個樣。
劉炫人雖老了，可思維卻相當敏捷，不僅游刃有余的充當了向導，還把各種超前布局說得頭頭是道，贊不絕口。
大致的逛了一遍，一行人到了一個園林就坐。
“劉公！論語孔孟之學博大精深，于稚子而言太過晦澀了一些，我翻閱諸多書籍，發現只有南朝周興嗣大師所寫的《千字文》，這篇文章是啟蒙神作，可只此一篇，實在單調了些。我這里有一篇《三字經》、一篇《弟子規》，還請劉公把把關，看能不能廣而推之。”楊侗笑著說道。
“哦？”劉炫目光一亮，看向楊侗道：“殿下的詩文聲律風骨兼備，打破南北朝以來形式綺麗、內涵空洞、思想狹隘的萎靡風格，把風花雪月、亭臺樓閣、男歡女愛移到了江山和塞漠。題材擴大、思想嚴肅，賦予了詩歌新的生命力、提高了詩歌的思想意義。當代無出其右者，堪稱是文人中的皇帝。殿下的作品雖然不多，但老朽都一一認真拜讀過！想必《三字經》、《弟子規》也不令人失望。”
楊侗被贊得有點臉紅，從一名侍衛手中接過這兩篇經典的啟蒙之學，遞給了劉炫。
劉炫先看的是《三字經》，他越讀越心驚，越讀越敬佩！翻到“迨至隋一土宇……”時，史實部分戛然而止。
接下來的一段，是強調學習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學習基礎，長大才能“上致君，下澤民”。
這篇《三字經》淺顯易懂，取材典范，包括文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。”孩童背誦《三字經》的同時，就了解傳統國學及通史，以及故事中蘊含做人做事的道理。
語句短小精悍，瑯瑯上口。
簡直太震撼了！
即便是聲名遠揚的飽學大儒，也沒人能作得出這樣一篇奇文！
劉炫可以肯定，此書一出必將風靡天下，成為孩童最佳的啟蒙的讀物！
再看《弟子規》，也是瑯瑯上口，列述了在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。
這讓劉炫又是一陣震撼！
劉炫激動的不能自己，久久才回過神來，恭敬的將手中兩篇啟蒙神篇放在桌子上，他站了起來，對楊侗一揖到底，“能一閱這等奇文，老朽此生無憾矣。”
“劉公客氣了！”楊侗笑著避讓了開來，“看來是可以當蒙學用了。”
劉炫十分興奮的說道：“當得，太當得了！不僅是孩童讀得，成人更應該讀，并以文中道理作為學習、做人準則！”
“既然劉公認同，那么我們便在治下推廣吧。”
“必須推廣，越快越好。”