惋惜的同時，不知道為什么，周老師卻輕輕舒了一口氣。
實在是這個妖孽學生給他的壓力太大了。萬一這最后一道題也讓他做對了的話，那讓自己這當老師的情何以堪？
要知道，即便是周曉明自己，如果第一次做這份卷子的話，估計也沒把握能得90分以上，更別提滿分了。
不過他還是仔細著這張卷子最后一道題的答案，看看能不能給他一點辛苦分。
或許這名學生將來有可能打破魁北一中學生在煉丹基礎考試中得到的最高分——95分的記錄呢。
只是看著看著，周老師的臉色凝重起來了，他隨手扯過辦公桌上的一張稿紙，開始埋頭寫寫畫畫。
隨著周老師的推演和運算，他的眉頭越皺越緊，最后甚至直接把筆一扔：“這根本不可能嘛，簡直是異想天開！”
“什么異想天開啊，老周？”
身后傳來一名中年女聲，是他們煉丹教學組副組長，也是教五班六班煉丹基礎的科任老師張寧寧——一名四十多歲的優雅女子，戴著一副金絲眼鏡。
“張老師你過來看這張卷子！這名學生期中考整張卷子除了最后一題，其他的竟然完全正確，只有最后一題解題思路，我有點看不懂。”
周曉明轉過身對張寧寧說道。
“哦？一個學生寫出了周老師你也看不懂的卷子？”聽到這話的張寧寧大為驚訝，周曉明已經在魁北一中執教多年，他本身也是一名中級煉丹師，其在煉丹方面的造詣自己清楚得很，這只是一個高一學生做的卷子而已，竟然連周曉明都看不懂，這還真的是奇了怪了。
一把拿過周曉明手中遞過來的卷子，張寧寧低頭開始認真審閱，不過她是直接跳過前面的客觀題，直接開始看最后的三大題主觀題。
前兩道題看完，一向嚴肅的她臉上浮現出贊許神色，這名學生在煉丹方面非常有天賦啊。
是的，天賦。主觀題的答案并不固定，所謂的用來批改試卷的標準答案也不過是個參考，但是有一點：僅靠著死記硬背是絕對拿不了滿分的，哪怕你是把整套教材都倒背如流也一樣。
出題人煞費苦心地設計這幾道題的目的就是為了考察學生對煉丹之道的理解，這幾題答的好不好最能反映一個人在這一科上面的天賦。
截至目前，整個年段里還沒發現有其他人在這三道題中的任何一道題拿了滿分10分的，這名學生竟然連續兩道題都完全正確，確實有些驚人。
再看第三題，跟周曉明一樣，張寧寧第一反應就是這名學生的解題思路錯了。
但如果僅是這樣的話，周老師是不可能說自己看不懂的。
于是她又認認真真地再看了一遍這名學生寫的答案，秀氣的眉毛漸漸地皺了起來，接著又跟方才周曉明老師一樣，拿起一張白紙打起草稿來。
過了好一會，她的眉頭才舒展開來，拿上試卷和稿紙對還在思考的周曉明說：“周老師，我們來這邊找孔組長看看，這題我也拿不準。”