“畫的很好看，這個是什么呢”
“是長頸鹿”
閑裕把君君抱在自己腿上坐著，指著他畫出來的東西一樣一樣詢問，君君一一認真回答，說完后抱住爸爸脖子親了下爸爸的側臉。
“謝謝爸爸。”
君君很喜歡爸爸這樣耐心十足陪著自己的樣子，畫完的畫爸爸也有很認真的給予他情緒價值。
“送給爸爸好不好”
閑裕越看這幅童趣的畫就越是喜歡，線條可愛上色大膽，從常理中跳躍了出來，帶著孩童的天真。
“好我明天，還畫給爸爸。”
爸爸想要收藏自己畫的畫，對于君君來說這就是最大的夸獎。
“行，記得是明天再畫，今天不能那樣辛苦，陪爸爸改作業。”
作業本上都是原主上課講過很多次的東西，但該錯的地方一個都不會漏掉。
再加上小學生的字大多都還有些歪歪扭扭，甚至還有些被揉成了皺巴巴的模樣。
君君一開始是趴在那里陪著爸爸改，后面聞到作業本上有一股奇怪的味道后就下意識縮了縮腦袋。
不想打擾正在改作業的爸爸，就伸手捂住了自己的鼻子。
閑裕批改完作業后，又把自己覺得其中好和不好的分開放，其中稍微少些的那一摞，等周一就請他們到辦公室里喝茶。
“爸爸辛苦。”
君君幫他爸爸揉了揉他覺得爸爸應該不太舒服的手腕，閑裕自己喝了口水，看他兒子肉嘟嘟的側臉，心底火氣消了不少。
自己不當老師的時候，也不能發現曾經自己敷衍老師的事有多明顯。
作業本上態度敷衍與否，以及那些抄別人作業的同學，他都一眼就能看得出來。
閑裕這次想找的主要還是那些寫作業態度非常不端正的同學，吃東西時掉在了作業本上，紙張能很明顯看出油漬。
還有把作業本弄成黑乎乎一團，不知道用橡皮反復擦拭過多少遍，紅筆在上面批改都會劃破脆弱的紙張。
“爸爸不生氣。”
“你怎么知道爸爸在生氣”
閑裕低頭親了下君君的側臉，難怪那大部分老師都喜歡繃著臉，這不拉著臉就不錯了。
“爸爸兇。”
沒有犯錯的君君就算是在爸爸生氣的時候，膽子也照樣很大，伸出手戳了戳他爸爸的側臉。
“哪里兇了又沒兇你。”
“我看見了，就害怕。”
君君說這句話時就算理不直氣也壯，他知道爸爸是一個很講道理的爸爸，不是自己惹的就不會跟自己生氣，所以格外膽大。
“行，不兇，晚上想吃什么”
“吃面條。”
“好。”
閑裕做飯時君君在院子里面給那些花除草，還看見了那花苞跟自己書桌上開放那朵花很像的花。
除了自己書桌上的那一朵以外，其他的基本上都是花苞，應該是開的第一朵就被他爸爸給剪掉了。