“專業教育能讓他未來獲得更高的成就，但素質教育能指明他人生的路。”
說著外公的語氣變得肯定，“所以我和我的妻子各退一步選了個折中的辦法，他會和其他孩子一樣上學，其余時間我們請老師對他單獨輔導。”
“這樣他既能和其他孩子一起完成學業，又不會耽誤學習的進度。”
“是個不錯的主意。”校長說，“現在開學才兩天，矛盾早發現早解決，對老師和孩子都好。”
音樂老師很贊同，她微微一笑，“不過還是要和森芒說一聲，音樂和數學完全是兩個學科，它們可能在某些方面有相似之處，但不是全部。”
“數學只關心真理，無法表達感情，音樂可以。”
“芒芒的聯想力很強。”外公說，“他總是把很多不相關的東西聯想到一塊，讓人搞不清楚他心里的想法。”
“就算有讀心術，我也聽不懂他的想法。”音樂老師幽默地說，“我連他直接和我說的話都聽不太懂，他說的定理定律太有力量太沉重了。”
外婆被逗笑了，“這對于我來說已經習以為常了，放心芒芒很貼心，聽不懂不會妨礙你們交流的。”
在這時語文老師打斷了他們的對話，“鹿老師我想和你談談森芒語文學習的問題。”
外婆直起身，收起了笑容，顯然這個問題比前幾個更難解決。
語文老師嘆氣，“今天第一堂課學古詩，我點森芒起來問對詩的理解，事實上我已經把古詩翻譯了一遍，沒想到森芒居然告訴我他不知道，沒背。”
“不過他的態度很好，還告訴我下次他會提前背好古詩注釋。”
“天知道我的意思根本不是讓他去背注釋和答案，我只是想問他對古詩的理解。”語文老師搖頭，“我真不知道要夸他勤奮還是告訴他重點找錯了。”
“都可以說。”外婆給出了自己的答案，“他要是哪里出錯了，老師可以直接告訴他，他不怕聽見錯誤。”
她接著說道，“如果可以的話麻煩老師把上語文課用的課件和教案發我一份，我不會讓他落下課程的。”
“鹿老師你不用擔心。”語文老師拿出了自己的專業素養，雖然今天發生的事不止這件，但還是要表現出老師的可靠，給予家長充足的信心。
“我和森芒的同桌說了，她平時多幫森芒學習語文，說不定在同齡人的輔助下他讓他找到學習的竅門。”
“說不定在同齡朋友的幫助下，他可以學得更好。”
“不需要給芒芒高特殊化對待，他在學校里就是個普通的學生，不用捧他。”外婆補充道，“這對他沒什么好處。”
“當然沒問題。”語文老師展現出作為教師的委婉話術，“森芒這個孩子很優秀，但也存在美中不足的地方，他有很大的進步空間。”
外公側頭看了眼外面的天空，外面有飛鳥在天空翱翔，“我家的孩子不是一摔就碎的玻璃，我相信他有自我保護的能力，可以在無數嘗試中學會成長，他有足夠的天分和實力。”
校長十分認可，“天才不只能從天才身上學到東西，三人行必有我師，他也能從其他不是天才的人身上學到東西。”
依舊沒有聽到熟悉的消息提醒聲，森芒拐了幾個彎，往更偏的地方走去。
體育場后面邊上的小道上有條路，里面傳來嘭嘭哐哐的聲音。
一個人拿著電鉆在切割銅線，時不時從一旁的工具箱里拿出螺拴和墊圈固定銅線，然后再拿出鉗子把銅線扭曲出一個弧度。
森芒認出來那是蝴蝶翅脈的形狀，一旁的桌子上還擺放著一個一米多長的枯木樹干，這只金屬蝴蝶的翅膀比他兩個手掌合在一起還要大。
那人沒有留意到森芒的目光，還沉浸在自己的藝術焊工世界中無法自拔，他把焊錫固定住銅絲的接口處，打算待會噴點漆統一顏色。