“這么暗，還能看得見嗎？”
“一會兒就，謝謝。”
“好吧。”班長重新把燈關掉。
幾個同學聽到對話，都開始注意觀察。
在略微昏暗的燈光下，畫面上細致刻畫的效果，只能算是寫實。
再次把燈教室的燈光打開，畫面在燈光下，效果比剛才更強。被細致刻畫的部分，仿佛能從紙上浮現。
“這怎么做的？”
燈光，會讓效果有這么大的變化？
幾人你一言我一語的開始討論。
姜哲和陳嫣在小食堂吃晚飯。雖然經過一下午的創作，有些累，但是，自己的思考得到驗證，讓他心情愉快。
陳嫣也看出姜哲情緒很好，就問道：“是不是創作很順利，或者，遇到喜事了？”
姜哲說了今天下午自己的發現。
雖然陳嫣也是通過藝考，進入了藝術學院。但是因為專業方向不同，她已經有一年半時間，沒有接觸繪畫，所以，聽姜哲所說的一些內容，自然聽不明白。不過，她的心情也受到姜哲的影響，變得愉悅。
……
飯后，胡老師拿著自己的素描作品，去找秦教授。
秦教授看過作品，指出了幾個問題。
胡老師問道：“老師，我在看姜哲作畫的時候，覺得他的新辦法不錯，我也回去試過，可是總感覺不太對。”
秦教授說：“把你的練習，拿來我看一看。”
胡老師有些不好意思，但最終還是拿來了習作。
習作很簡單，只畫用顏料畫了人物面部的一部分。
秦教授看完，就笑了。
畫上的人物，是按照素描稿，進行詳細刻畫，而且是模仿姜哲的技法。
雖然用了類似的辦法，但是，人物顯得非常的刻板，反而不如她以前的作品。
秦教授說道：“你不斷學習，是好事。姜哲的這個辦法，里面有幾個細節，你沒注意。
一些筆觸之間的過渡，有很微妙的變化。”
他指著兩個細微的筆觸，說道：“姜哲在畫的類似筆畫時候，用筆輕輕一掃，會形成一個自然的過渡。但有些筆觸之間沒有過度，就會形成線條。
兩個筆觸之間的接觸，會分出比較明顯的線，與柔和的轉折，種種豐富的變化，才會形成生動的形象。
因為他畫的一些變化太微妙，如果不仔細看就會被忽略掉。
另外，同樣的一個顏色，放在亮部，就是重色，放在暗部，又成了反光的顏色。你要仔細體會。”
胡老師又請教了幾個問題，才離開。
秦教授感嘆，姜哲的成長太快了，不止超越了同齡人，現在就連一些老師，都已經與他有了差距。
姜哲回到畫室，翻看畫冊，同時琢磨今天的實踐。
創作過程中，有不少人來看他的作畫過程。
他并不介意。
看明白，以及看明白之后的模仿，需要基礎和天賦。
他這次的實踐，有一個很重要的思路，就是畫專業性更強的作品。
讓觀眾看到效果，卻不明白是怎么畫出來的。
(本章完)</p>